Когда знания помогают семье: как появилась «Школа для родителей „Отражение“»
Автор: Алямкина Елена Алексеевна, руководитель АНО «Дальневосточное профессиональное сообщество психологов»
Современное общество условно принято разделять на три сектора: государственный, коммерческий и некоммерческий. И если первые два понятны большинству людей, то словосочетание «третий сектор» до сих пор нередко вызывает вопросы.
Третий сектор — это некоммерческие организации. Они создаются не ради получения прибыли, а для решения социальных задач: поддержки семей и детей, развития образования и культуры, помощи людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, реализации общественно значимых инициатив.
Для меня история некоммерческого сектора — это прежде всего история о том, как профессиональные знания могут превращаться в реальную помощь людям.
Одним из таких примеров стал проект АНО «Дальневосточное профессиональное сообщество психологов» — «Школа для родителей „Отражение“», реализованный при поддержке Фонда президентских грантов.
От профессионального сообщества — к социальным проектам
Автономная некоммерческая организация «Дальневосточное профессиональное сообщество психологов» была учреждена 17 мая 2017 года.
Мы создавали организацию как профессиональное объединение психологов, работающих в разных направлениях психологической помощи частным лицам, семьям и организациям.
В центре нашей работы всегда находился человек: его отношения с близкими, внутренние конфликты, жизненные кризисы, трудности воспитания детей и поиска взаимопонимания в семье.
Практически сразу после начала работы стало очевидно, насколько востребована помощь именно в сфере детско-родительских отношений.
Только в течение 2017 года к специалистам нашей организации обратились 187 родителей детей в возрасте от 3 до 16 лет.
Запросы были разными, но многие из них объединяла одна тема: родители не всегда понимали, что происходит с ребенком на определенном этапе взросления, почему меняется его поведение, как правильно реагировать на эмоциональные проявления, конфликты, трудности в школе или семье.
Стало понятно: индивидуальных консультаций недостаточно. Необходимо было дать родителям системные знания, которыми они смогли бы пользоваться самостоятельно.
Что показал опрос родителей
В феврале 2018 года специалисты АНО «ДВПСП» провели онлайн-опрос родителей о трудностях, с которыми они сталкиваются в процессе воспитания детей.
В нем приняли участие 1124 человека.
Полученные результаты подтвердили наши профессиональные наблюдения.
Одной из наиболее значимых проблем оказалось недостаточное знание родителями возрастных особенностей и закономерностей психического развития ребенка.
Не понимая, что стоит за тем или иным поведением ребенка, взрослые нередко используют способы воспитания, которые не дают желаемого результата или, наоборот, усиливают напряжение в отношениях.
При этом возможность обратиться за профессиональной помощью была далеко не у всех.
Хабаровский край — огромная территория. Для жителей отдаленных населенных пунктов очная консультация психолога может быть связана с необходимостью длительной поездки, расходами на дорогу и проживание. Дополнительным препятствием становится стоимость платных психологических услуг.
Именно тогда возникла идея создать проект, который позволил бы родителям независимо от места проживания бесплатно получать профессиональные знания о развитии ребенка и детско-родительских отношениях.
Так появилась «Школа для родителей „Отражение“».
От идеи — к победе в конкурсе
Чтобы превратить эту идею в полноценный социальный проект, потребовалась большая предварительная работа.
Мы изучали запросы родителей, анализировали накопленный опыт консультирования семей, формировали образовательную программу, продумывали очный и дистанционный форматы участия.
Проект был представлен на конкурс Фонда президентских грантов и получил поддержку.
Для нашей команды это было важно не только с точки зрения финансирования. Победа дала возможность сделать профессиональную психологическую помощь и просвещение доступными для значительно большего числа семей.
Целью проекта стало повышение психологической компетентности родителей, сохранение психического здоровья детей и подростков и улучшение детско-родительских отношений.
Участниками школы могли стать родители детей от рождения до 16 лет, а также будущие родители, проживающие на территории Хабаровского края.
Обучение без географических границ
Мы изначально понимали, что программа должна быть доступна не только жителям крупных городов.
Поэтому занятия проводились одновременно в двух форматах.
Очные группы работали в Хабаровске на базе Дальневосточной государственной научной библиотеки и в Комсомольске-на-Амуре на базе городской централизованной библиотечной системы.
Дистанционный формат позволил подключить родителей из 9 муниципальных районов Хабаровского края.
После регистрации участники получали доступ к личному кабинету на сайте АНО «ДВПСП», где размещались материалы занятий.
Занятия проходили один раз в неделю и продолжались четыре академических часа.
Общая программа включала два образовательных курса объемом 88 часов, а также работу киноклуба.
При этом каждый родитель мог самостоятельно выбрать наиболее подходящую форму участия и необходимый ему курс.
«Все мы родом из детства»
Первый курс — «Все мы родом из детства» — состоял из 11 занятий.
Он был создан для родителей, которые хотели не просто решить конкретную проблему, а глубже понять, как развивается психика ребенка от рождения до подросткового возраста.
Почему ребенок в определенном возрасте становится упрямым? Почему подросток отдаляется от родителей? Что стоит за протестным поведением? Почему в одной ситуации наказание действует, а в другой только усиливает конфликт?
Понимание закономерностей развития помогало родителям иначе взглянуть на многие привычные семейные ситуации.
Для некоторых участников настоящим открытием становилась взаимосвязь между условиями, в которых ребенок развивается, особенностями общения внутри семьи и теми эмоциональными или поведенческими реакциями, которые взрослые наблюдают сегодня.
Именно этот курс оказался одним из самых непростых эмоционально.
После занятий родители нередко говорили, что впервые смогли увидеть за «плохим поведением» ребенка его потребности, чувства, страхи или закономерный возрастной кризис.
«Большие проблемы маленьких детей»
Второй курс — «Большие проблемы маленьких детей» — также включал 11 занятий.
Он был ориентирован прежде всего на семьи, в которых проблема ребенка была актуальна именно «здесь и сейчас».
На занятиях рассматривались конкретные ситуации и трудности, характерные для детей разных возрастных групп: особенности поведения, эмоциональные реакции, конфликты, взаимодействие со взрослыми и сверстниками.
Но для нас было принципиально важно не ограничиваться перечислением возможных причин.
Родителям предлагались практические рекомендации и разные варианты действий с учетом возраста и индивидуальных особенностей ребенка.
Постепенно слушатели школы учились задавать себе не только вопрос:
«Как сделать так, чтобы ребенок меня слушался?»
но и другой:
«Что сейчас происходит с моим ребенком и почему он ведет себя именно так?»
И это принципиально меняло подход к взаимодействию в семье.
Не только лекции
Мы сознательно отказались от формата, в котором специалист говорит, а родители только записывают информацию.
Занятия имели выраженную практическую направленность.
Участники разбирали ситуации из собственной жизни, анализировали реальные семейные случаи, участвовали в упражнениях и ролевых формах работы.
Одним из важных направлений стало развитие способности родителя замечать эмоциональное состояние ребенка — видеть не только его поступок, но и то, что может за ним стоять.
Для этого использовались упражнения «в круге», элементы тренинговой работы, интерактивные методы обучения и разбор кейсов.
Родители рассказывали, как пробуют применять полученные знания дома, наблюдали за реакциями детей и затем обсуждали результаты на следующих встречах.
Особенно заметными изменения становились в семьях с подростками, где привычная модель общения часто строилась вокруг взаимных требований, претензий и конфликтов.
Родители сами начали формировать повестку школы
Для нас одним из наиболее значимых результатов стало то, что участники перестали быть только слушателями.
Они начали предлагать собственные темы для обсуждения.
Например, большой интерес вызвали вопросы воспитания ребенка в семье с отчимом, взаимодействия родителей с детьми от первого брака, проживающими отдельно, принятия ребенка супруга от предыдущих отношений.
Это показало, насколько сложной и разнообразной стала современная семейная система и насколько важно психологическому просвещению отвечать на реальные жизненные запросы, а не существовать только в рамках заранее подготовленной программы.
Дополнительно специалисты провели восемь видеоконференций в формате «вопрос — ответ», где родители могли непосредственно обратиться к психологам со своими вопросами.
Еженедельно участникам направлялись видеоролики с анонсами предстоящих занятий, а в библиотеках, на базе которых проходили встречи, были организованы тематические выставки профессиональной и научно-популярной литературы.
Киноклуб как пространство для разговора
Отдельной частью проекта стал психологический киноклуб.
С участниками очных групп мы посмотрели и обсудили четыре фильма:
«Нелюбовь»,
«Тоня против всех»,
«Похороните меня за плинтусом»,
«Я больше сюда никогда не вернусь».
Кино позволило увидеть семейные отношения немного со стороны.
Вместо абстрактной теории перед участниками оказывались конкретные персонажи, родители, дети, семейные сценарии и последствия поступков взрослых.
Особенно сильный эмоциональный отклик вызвал фильм «Похороните меня за плинтусом».
Его обсуждение пришлось несколько раз переносить: некоторым участникам было сложно посмотреть фильм целиком за один раз. История вызывала сильные эмоции, чувство бессилия, узнавания собственных семейных историй.
Именно после работы киноклуба многие родители предложили проводить такие встречи регулярно.
291 родитель получил бесплатную поддержку
По итогам реализации проекта участниками «Школы для родителей „Отражение“» стал 291 родитель.
Но для меня не менее важным показателем было другое.
Количество участников постепенно увеличивалось практически на протяжении всего проекта. На следующие встречи приходили новые родители — они узнавали о школе от друзей, коллег и знакомых.
Это один из самых ценных механизмов распространения социального проекта: когда его рекомендуют не потому, что увидели рекламу, а потому, что другой человек уже получил пользу и считает программу важной.
Финалом проекта стали круглые столы в Комсомольске-на-Амуре и Хабаровске, где мы смогли подвести итоги работы и обсудить дальнейшие потребности родителей.
Почему такие проекты важны
Работа над «Отражением» еще раз показала мне одну важную вещь.
Очень часто родители действительно хотят лучше понимать своих детей. Они переживают за них, стараются помочь, хотят сохранить близкие отношения.
Но одной любви к ребенку недостаточно.
Родительству тоже приходится учиться.
Не существует универсальной инструкции, которая подойдет каждой семье. Но существуют знания о развитии ребенка, его эмоциональных потребностях, возрастных кризисах, механизмах формирования поведения и отношениях внутри семьи.
Когда эти знания становятся доступными родителям, меняется не только их представление о воспитании.
Постепенно меняется само качество общения между взрослым и ребенком.
И именно здесь, на мой взгляд, особенно хорошо видна роль некоммерческих организаций.
НКО способны объединять профессиональный опыт специалистов, общественную инициативу и государственную грантовую поддержку, чтобы решать те проблемы, которые невозможно решить усилиями одного человека.
«Школа для родителей „Отражение“» начиналась с вопросов, которые родители задавали нам на консультациях.
Затем был опрос 1124 человек, большая работа команды, грантовая заявка, занятия, онлайн-встречи, киноклуб, сотни вопросов и десятки семейных историй.
А результатом стали 291 родитель, получивший возможность бесплатно узнать больше о своем ребенке и попробовать изменить отношения в семье.
Для меня именно в этом и заключается смысл работы некоммерческого сектора: увидеть реальную проблему, объединить вокруг нее людей и профессиональные ресурсы и превратить хорошую идею в помощь, которая действительно доходит до человека.
Автор: Алямкина Елена Алексеевна, руководитель АНО «Дальневосточное профессиональное сообщество психологов»
Современное общество условно принято разделять на три сектора: государственный, коммерческий и некоммерческий. И если первые два понятны большинству людей, то словосочетание «третий сектор» до сих пор нередко вызывает вопросы.
Третий сектор — это некоммерческие организации. Они создаются не ради получения прибыли, а для решения социальных задач: поддержки семей и детей, развития образования и культуры, помощи людям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации, реализации общественно значимых инициатив.
Для меня история некоммерческого сектора — это прежде всего история о том, как профессиональные знания могут превращаться в реальную помощь людям.
Одним из таких примеров стал проект АНО «Дальневосточное профессиональное сообщество психологов» — «Школа для родителей „Отражение“», реализованный при поддержке Фонда президентских грантов.
От профессионального сообщества — к социальным проектам
Автономная некоммерческая организация «Дальневосточное профессиональное сообщество психологов» была учреждена 17 мая 2017 года.
Мы создавали организацию как профессиональное объединение психологов, работающих в разных направлениях психологической помощи частным лицам, семьям и организациям.
В центре нашей работы всегда находился человек: его отношения с близкими, внутренние конфликты, жизненные кризисы, трудности воспитания детей и поиска взаимопонимания в семье.
Практически сразу после начала работы стало очевидно, насколько востребована помощь именно в сфере детско-родительских отношений.
Только в течение 2017 года к специалистам нашей организации обратились 187 родителей детей в возрасте от 3 до 16 лет.
Запросы были разными, но многие из них объединяла одна тема: родители не всегда понимали, что происходит с ребенком на определенном этапе взросления, почему меняется его поведение, как правильно реагировать на эмоциональные проявления, конфликты, трудности в школе или семье.
Стало понятно: индивидуальных консультаций недостаточно. Необходимо было дать родителям системные знания, которыми они смогли бы пользоваться самостоятельно.
Что показал опрос родителей
В феврале 2018 года специалисты АНО «ДВПСП» провели онлайн-опрос родителей о трудностях, с которыми они сталкиваются в процессе воспитания детей.
В нем приняли участие 1124 человека.
Полученные результаты подтвердили наши профессиональные наблюдения.
Одной из наиболее значимых проблем оказалось недостаточное знание родителями возрастных особенностей и закономерностей психического развития ребенка.
Не понимая, что стоит за тем или иным поведением ребенка, взрослые нередко используют способы воспитания, которые не дают желаемого результата или, наоборот, усиливают напряжение в отношениях.
При этом возможность обратиться за профессиональной помощью была далеко не у всех.
Хабаровский край — огромная территория. Для жителей отдаленных населенных пунктов очная консультация психолога может быть связана с необходимостью длительной поездки, расходами на дорогу и проживание. Дополнительным препятствием становится стоимость платных психологических услуг.
Именно тогда возникла идея создать проект, который позволил бы родителям независимо от места проживания бесплатно получать профессиональные знания о развитии ребенка и детско-родительских отношениях.
Так появилась «Школа для родителей „Отражение“».
От идеи — к победе в конкурсе
Чтобы превратить эту идею в полноценный социальный проект, потребовалась большая предварительная работа.
Мы изучали запросы родителей, анализировали накопленный опыт консультирования семей, формировали образовательную программу, продумывали очный и дистанционный форматы участия.
Проект был представлен на конкурс Фонда президентских грантов и получил поддержку.
Для нашей команды это было важно не только с точки зрения финансирования. Победа дала возможность сделать профессиональную психологическую помощь и просвещение доступными для значительно большего числа семей.
Целью проекта стало повышение психологической компетентности родителей, сохранение психического здоровья детей и подростков и улучшение детско-родительских отношений.
Участниками школы могли стать родители детей от рождения до 16 лет, а также будущие родители, проживающие на территории Хабаровского края.
Обучение без географических границ
Мы изначально понимали, что программа должна быть доступна не только жителям крупных городов.
Поэтому занятия проводились одновременно в двух форматах.
Очные группы работали в Хабаровске на базе Дальневосточной государственной научной библиотеки и в Комсомольске-на-Амуре на базе городской централизованной библиотечной системы.
Дистанционный формат позволил подключить родителей из 9 муниципальных районов Хабаровского края.
После регистрации участники получали доступ к личному кабинету на сайте АНО «ДВПСП», где размещались материалы занятий.
Занятия проходили один раз в неделю и продолжались четыре академических часа.
Общая программа включала два образовательных курса объемом 88 часов, а также работу киноклуба.
При этом каждый родитель мог самостоятельно выбрать наиболее подходящую форму участия и необходимый ему курс.
«Все мы родом из детства»
Первый курс — «Все мы родом из детства» — состоял из 11 занятий.
Он был создан для родителей, которые хотели не просто решить конкретную проблему, а глубже понять, как развивается психика ребенка от рождения до подросткового возраста.
Почему ребенок в определенном возрасте становится упрямым? Почему подросток отдаляется от родителей? Что стоит за протестным поведением? Почему в одной ситуации наказание действует, а в другой только усиливает конфликт?
Понимание закономерностей развития помогало родителям иначе взглянуть на многие привычные семейные ситуации.
Для некоторых участников настоящим открытием становилась взаимосвязь между условиями, в которых ребенок развивается, особенностями общения внутри семьи и теми эмоциональными или поведенческими реакциями, которые взрослые наблюдают сегодня.
Именно этот курс оказался одним из самых непростых эмоционально.
После занятий родители нередко говорили, что впервые смогли увидеть за «плохим поведением» ребенка его потребности, чувства, страхи или закономерный возрастной кризис.
«Большие проблемы маленьких детей»
Второй курс — «Большие проблемы маленьких детей» — также включал 11 занятий.
Он был ориентирован прежде всего на семьи, в которых проблема ребенка была актуальна именно «здесь и сейчас».
На занятиях рассматривались конкретные ситуации и трудности, характерные для детей разных возрастных групп: особенности поведения, эмоциональные реакции, конфликты, взаимодействие со взрослыми и сверстниками.
Но для нас было принципиально важно не ограничиваться перечислением возможных причин.
Родителям предлагались практические рекомендации и разные варианты действий с учетом возраста и индивидуальных особенностей ребенка.
Постепенно слушатели школы учились задавать себе не только вопрос:
«Как сделать так, чтобы ребенок меня слушался?»
но и другой:
«Что сейчас происходит с моим ребенком и почему он ведет себя именно так?»
И это принципиально меняло подход к взаимодействию в семье.
Не только лекции
Мы сознательно отказались от формата, в котором специалист говорит, а родители только записывают информацию.
Занятия имели выраженную практическую направленность.
Участники разбирали ситуации из собственной жизни, анализировали реальные семейные случаи, участвовали в упражнениях и ролевых формах работы.
Одним из важных направлений стало развитие способности родителя замечать эмоциональное состояние ребенка — видеть не только его поступок, но и то, что может за ним стоять.
Для этого использовались упражнения «в круге», элементы тренинговой работы, интерактивные методы обучения и разбор кейсов.
Родители рассказывали, как пробуют применять полученные знания дома, наблюдали за реакциями детей и затем обсуждали результаты на следующих встречах.
Особенно заметными изменения становились в семьях с подростками, где привычная модель общения часто строилась вокруг взаимных требований, претензий и конфликтов.
Родители сами начали формировать повестку школы
Для нас одним из наиболее значимых результатов стало то, что участники перестали быть только слушателями.
Они начали предлагать собственные темы для обсуждения.
Например, большой интерес вызвали вопросы воспитания ребенка в семье с отчимом, взаимодействия родителей с детьми от первого брака, проживающими отдельно, принятия ребенка супруга от предыдущих отношений.
Это показало, насколько сложной и разнообразной стала современная семейная система и насколько важно психологическому просвещению отвечать на реальные жизненные запросы, а не существовать только в рамках заранее подготовленной программы.
Дополнительно специалисты провели восемь видеоконференций в формате «вопрос — ответ», где родители могли непосредственно обратиться к психологам со своими вопросами.
Еженедельно участникам направлялись видеоролики с анонсами предстоящих занятий, а в библиотеках, на базе которых проходили встречи, были организованы тематические выставки профессиональной и научно-популярной литературы.
Киноклуб как пространство для разговора
Отдельной частью проекта стал психологический киноклуб.
С участниками очных групп мы посмотрели и обсудили четыре фильма:
«Нелюбовь»,
«Тоня против всех»,
«Похороните меня за плинтусом»,
«Я больше сюда никогда не вернусь».
Кино позволило увидеть семейные отношения немного со стороны.
Вместо абстрактной теории перед участниками оказывались конкретные персонажи, родители, дети, семейные сценарии и последствия поступков взрослых.
Особенно сильный эмоциональный отклик вызвал фильм «Похороните меня за плинтусом».
Его обсуждение пришлось несколько раз переносить: некоторым участникам было сложно посмотреть фильм целиком за один раз. История вызывала сильные эмоции, чувство бессилия, узнавания собственных семейных историй.
Именно после работы киноклуба многие родители предложили проводить такие встречи регулярно.
291 родитель получил бесплатную поддержку
По итогам реализации проекта участниками «Школы для родителей „Отражение“» стал 291 родитель.
Но для меня не менее важным показателем было другое.
Количество участников постепенно увеличивалось практически на протяжении всего проекта. На следующие встречи приходили новые родители — они узнавали о школе от друзей, коллег и знакомых.
Это один из самых ценных механизмов распространения социального проекта: когда его рекомендуют не потому, что увидели рекламу, а потому, что другой человек уже получил пользу и считает программу важной.
Финалом проекта стали круглые столы в Комсомольске-на-Амуре и Хабаровске, где мы смогли подвести итоги работы и обсудить дальнейшие потребности родителей.
Почему такие проекты важны
Работа над «Отражением» еще раз показала мне одну важную вещь.
Очень часто родители действительно хотят лучше понимать своих детей. Они переживают за них, стараются помочь, хотят сохранить близкие отношения.
Но одной любви к ребенку недостаточно.
Родительству тоже приходится учиться.
Не существует универсальной инструкции, которая подойдет каждой семье. Но существуют знания о развитии ребенка, его эмоциональных потребностях, возрастных кризисах, механизмах формирования поведения и отношениях внутри семьи.
Когда эти знания становятся доступными родителям, меняется не только их представление о воспитании.
Постепенно меняется само качество общения между взрослым и ребенком.
И именно здесь, на мой взгляд, особенно хорошо видна роль некоммерческих организаций.
НКО способны объединять профессиональный опыт специалистов, общественную инициативу и государственную грантовую поддержку, чтобы решать те проблемы, которые невозможно решить усилиями одного человека.
«Школа для родителей „Отражение“» начиналась с вопросов, которые родители задавали нам на консультациях.
Затем был опрос 1124 человек, большая работа команды, грантовая заявка, занятия, онлайн-встречи, киноклуб, сотни вопросов и десятки семейных историй.
А результатом стали 291 родитель, получивший возможность бесплатно узнать больше о своем ребенке и попробовать изменить отношения в семье.
Для меня именно в этом и заключается смысл работы некоммерческого сектора: увидеть реальную проблему, объединить вокруг нее людей и профессиональные ресурсы и превратить хорошую идею в помощь, которая действительно доходит до человека.
Алямкина Елена Алексеевна
руководитель АНО «Дальневосточное профессиональное сообщество психологов»
